如果眼前有一只苍蝇，把它吃掉，就能避免眼下的困境，闵娟很愿意吃掉这只苍蝇。
如果可以重新选择，闵娟愿意选择放弃这次省优质课的评委资格，哪怕用再蹩脚的理由。
虽然今日见证了一个有趣的教育现象——第十名现象，颇有收获。
自从担任华金市数学教研员以来，闵娟第一次有崩溃的感觉。
而这，都源自于唐峰的出现在天长小学阶梯教室。
早上，那个在华金市让人难堪兰花市教研员郎彩斌，未打招呼，安静的坐在后排观摩席上，闵娟第还不以为意。
唐峰走进阶梯教室，也还未引起闵娟的注意。但是，当唐峰走向斯小苗，并与其亲切地交谈招呼的时候，闵娟就整个人都不好了。
突然之间，就想起了郎彩斌的质问，“如果唐峰是斯小苗的弟子，那又怎么办？”
看情形竟然很大可能确有其事。可这样的好事，不管是对于兰花是还是华金市，都是好消息，郎彩斌怎么不直接说出来。
一个华金师范毕业不到一年的新教师，能够成为省教研员的弟子，是其本身素质高还是斯小苗的指导能力强?
闵娟选择相信后者。下意识的认为唐峰在华金市的赛课《圆的认识》教学设计，定然出自于斯小苗之手，这才符合教育常理，才能解释唐峰成长如此之快的原因。
名师出高徒！
这就有些尴尬了。为了确保华金市参赛者能够收获省一等奖，选择了推荐水昶。现在看来是捡了芝麻丢了西瓜。
闵娟无比懊恼，开始重视唐峰的存在。
“唐峰，唐峰”，看着几米外，与斯小苗谈兴正浓的唐峰，闵娟叹了口气，突然想起这两个字似乎很熟悉，近期频繁出现。
教育报上的唐峰就是眼前的“唐峰”？这大胆的想法，闵娟呆住了，随即又摇摇头。
太天方夜谭了。
这其中的关窍，越理越乱。越想不明白，又越觉得难受。
这，还不是最难受的。
闵娟突然想到另外一个担心的事实。
下午第二节课，水昶万一抽中《圆的认识》这节课，会不会成为一个笑话？
在省赛内容确定的那一刻，闵娟直接就把听唐峰上课笔记交给了水昶。而水昶一则时间紧迫，二则设计新颖，也就奉行拿来主义，根据听课笔记的方案进行了磨课。
如今，让水昶重新设计，也不现实。一来水昶还没有这个能
本章未完，请点击下一页继续阅读！