镇静剂。
还有什么东西比这件物品,更适合用来训诫躁动不安的学生?
甚至长短手感都是极好的。
面对不服管教的年轻人,那一刻付前并非随手取材,而是直接摸出了早就选中的一件东西。
要求学生有学生的样子,前提是老师有老师的样子。
师道威严不容忤逆,就算你在写相对论,这种态度都不容原谅。
“呵……”
事实证明效果不错,一番训诫之后,学员已经学会了一个新的发音。
喉头软化了几分同时,眼神都变清澈的样子。
“问你问题呢。”
身为魔鬼教师,付前却是不满足于这一点,直接冷冷继续。
呃——咚!
甚至对方反应稍慢了一点,已经又是铃铛敲到脑袋上。
“什么……”
不得不说真的很有效果,语言模块都开始恢复的样子。
咚!
而付教授的严厉还在继续,这次连话都没说,直接又敲了上去,且力道都稍稍增加一分。
呼哧……
加码之下,当事人的呼吸瞬间粗重,从声音里似乎能听出来心中激烈的挣扎。
咚!
回应他的是第四下铃杖。
“笔记……笔记……”
自我挣扎天平瞬间倾斜,记忆得到了恢复。
……
经典力学果然好用。
谆谆教导终于有了成果,面对想起来问题的学员,付前满意地点了点头。
虽然看上去涉嫌体罚,但总比爆头好一些吧?
就这位仁兄前面的状态,地雷系都算是美喻了,随时爆炸绝不是说说而已。
进而似乎也能解释,为什么那位委托人明明知道笔记可能掉在哪里,却不自己跑来取。
外面的锁链怎么看都是想把某种危险锁住,眼前这位未必只有精神不正常。
所以究竟是出了什么问题?
付前既没有催促,也没有真的四处去找,只是静静看着“思想者”的变化。
既要投入角色,又要超然于角色。
记录开端与终末的笔记?听上去确实不错,值得一阅。
但对付前来说更感兴趣的,还是前面那个疑问,即为什么两个蚀刻之智里都出现了类似的笔记?
然后又都那么凑巧地遗失。
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