不过,虽然明白了这一点,哆啦A梦也并没有在这点上多说什么。
它不打算用“时空节点”、“历史缔造者”这样的沉重词汇去定义大雄;无论是对大雄,还是对它,他只是野比大雄,是它最重要的朋友。
所以哆啦A梦只是认真地听完了大雄所说的话,包括对其他世界成员的描述,对“未来记忆”的震撼,以及对“积分”,或者说商城中那些东西的憧憬。
当大雄终于说完,带着忐忑和期待看向它时,哆啦A梦点了点头,然后好奇的问道:
“那么大雄,你想要用我的道具,回收成那个‘积分’,然后从那里购买自己需要的东西吗?”
它没有惊讶于“积分”这种跨世界交易体系的神奇,也没有觉得这里面存在风险。
因为在哆啦A梦看来,这本质上和它从口袋里拿出道具帮助大雄解决问题,并没有根本的不同。
未来的道具,很多都具备改变现实的力量?
如果要说潜在风险或“影响”,任意门、如果电话亭、独裁者按钮.这些道具若是滥用,造成的后果恐怕比大雄从聊天群兑换什么“能力”要恐怖和直接得多。
关键在于使用的人,而非力量的来源。
它相信大雄,相信大雄即便获得了新的力量,也不会用于作恶或破坏。
更何况,大雄最想要用积分兑换的只是小学的知识而已,能造成什么样的影响?
“嗯,没错,所以哆啦A梦可以吗?”
大雄期待地看着哆啦A梦。
“好啊!”
哆啦A梦爽快地说道。
“不过,先说好哦。”
“不能拿有危险性的或者特别重要的道具去换;换来的积分具体怎么用,要和我商量。”
“就算用积分购买了知识,也要自己努力学.好吧,这个可以看情况。”
哆啦A梦说到一半,看着大雄瞬间有点垮下去的小脸,再想到大雄那令人绝望的学习能力和那些“未来小学知识”需要的极为廉价的积分价格,它不由得顿了顿,随即有些无奈地摆了摆圆手。
“但至少你要试着去理解,不能完全靠死记硬背或者.嗯,你知道的。”
它本来想强调自主学习的重要性,但话到嘴边又咽了回去。
毕竟,如果积分真的能轻松兑换到清晰易懂的知识灌输,对大雄这种基础薄弱的孩子来说,或许是一种更高效的方式。
强迫他像普通孩
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