德》几个大字。
「这是我们专家和卡拉特汗国学者共同编撰的思想书籍，国王陛下过目一下。」
艾哈迈德扎伊国王十分慎重地接过这本书籍，毕竟这是一本明显的思想书籍，他可不敢马虎。
作为卡拉特汗国君主，他最担心的就是东非人把一些「非法」思想引入卡拉特汗国，动摇其统治。
他细心翻阅起来，不过很快他的眉头就舒展开来。
因为东非人并没有在里面搞什么小动作，反而将忠君思想潜移默化地插入其中，并且将忠君思想和爱国划上了等号。
里面不乏一些小故事对卡拉特汗国王室进行美化。
在成人来看，这本书可能有很多漏洞，但作为小学教材，直接灌输给卡拉特汗国的儿童，整体上是没有什麽问题的。
艾哈迈德扎伊国王有些意外地问道：「贵国的速度可真快，这麽短的时间，就已经将教材编撰出来了！」
对於他的感慨，雷蒙德组长并不意外，他直接说道：「教材编撰的难点在於翻译，至於内容，其实是可以直接利用现成其他国家教材内容的。
「尤其是理工科教材，数学公式，物理定律本来就是不变的。」
东非专家和卡拉特汗国学者为卡拉特汗国编撰的这些教材，实际上很多都是直接从东非教材里摘取现成的内容。
而教育小组的工作，就是把这些教材翻译成俾路支语，速度自然不会慢。
「你们做得很好。」艾哈迈德扎伊国王赞扬道。
雷蒙德问道：「国王陛下是否要看一看其他教材？」
艾哈迈德扎伊国王摇摇头，因为他认为东非在思想书籍上都没有搞什麽动作，对於其他书籍，应该也不会掺杂私货。
事实上还是有的，就比如历史和地理相关的内容中，关於东非的内容不可避免地大书特书。
但也是吹捧和美化东非这个国度，并不会踩上卡拉特汗国一脚，所以算是双赢。
艾哈迈德扎伊国王也不会介意这一点。
不过东非虽然不会编排卡拉特汗国，却在对付阿拉伯教上下了不少功夫，主要就体现在国语和历史课本中。
所谓的国语，对卡拉特汗国而言自然指的就是俾路支语，就相当於远东帝国的语文课本。
这种课本里可是有大量的文学作品，教育小组专门剔除了所有宗教相关的内容，甚至在一些文章里，刻意将宗教当做反派。
但是教育小组又故
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